Социально-психологическая интерпретация личности преподавателя как фактор оценки студентами учебной онлайн-лекции

Аннотация

Статья содержит результаты эмпирического исследования социально-психологической интерпретации личности преподавателя студентами во время просмотра видео-лекции. Был описан эталонный образ преподавателя, характеризующийся коммуникативным, нравственным, регуляторным и рефлексивным потенциалом. Проведено сравнение характеристик эталонного преподавателя с преподавателем, лекция которого вызвала наибольший интерес и позитивную эмоциональную реакцию. Показано, что наибольший вклад в формирование студенческих оценок интереса к онлайн-лекции и готовности к ее самостоятельному просмотру вносит атрибуция преподавателю качеств, характеризующих коммуникативную сферу его личности.